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par Lionel Audion (Maître de Conférences, Université de Nantes - CREN)
L’objectif de l’étude de la langue n’est pas (seulement) classificatoire ni orthographique, la langue observée n’est pas exclusivement écrite et décontextualisée, les savoirs « déjà là » des élèves ne doivent pas être ignorés. Je donnerai des exemples pour « travailler les énoncés », pour reprendre l’expression d’Antoine Culioli, dans les domaines de la conjugaison, de la syntaxe, du lexique…
Cette approche est bien sûr transposable au second degré, mutatis mutandis.”